Sonsoles Blázquez

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Es Doctora en Didáctica de las Matemáticas, inició su andadura profesional como docente de universidad y actualmente es Catedrática de Educación Secundaria, nivel en el que lleva ejerciendo 29 años. Ha trabajado como asesora del Centro de Formación del Profesorado y ha sido ponente en cursos de formación relacionados con la enseñanza de las matemáticas y con los recursos tecnológicos. Como profesora asociada en la Universidad, ha impartido cursos en el Grado de Primaria y en el Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Actualmente es la presidenta de la Asociación Castellana y Leonesa de Educación Matemática “Miguel de Guzmán” y participa en actividades de divulgación, olimpiadas, formación y elaboración de materiales. Participa habitualmente en los grupos de trabajo y seminarios de la FESPM como representante de la Asociación, y ha formado parte del proyecto ERASMUS+ LEARN+. Coordina en su centro el grupo de trabajo del Plan para el Desarrollo del Razonamiento Matemático en Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad de Castilla y León. Ha participado en el grupo de trabajo encargado de desarrollar el currículo de matemáticas de secundaria de la LOMLOE en Castilla y León.

INFORMACIÓN SOBRE PONENCIA

El aula de matemáticas como taller

Representar, comunicar, conectar, razonar y resolver problemas son procesos necesarios para construir las matemáticas, procesos que implican la actividad del alumnado. Elegir el soporte y los recursos adecuados, más allá del libro de texto, es lo mismo que buscar el andamiaje que facilite dicha construcción.

En esta ponencia se hacen propuestas concretas de recursos diversos para convertir el aula de matemáticas de secundaria en un taller donde la actividad del alumnado sea la protagonista.

 

INFORMACIÓN SOBRE TALLER

 El aula de matemáticas como taller 

En este taller se pretende poner en práctica algunos de los recursos propuestos en la ponencia del mismo título, recursos para convertir el aula de matemáticas en un taller donde se movilicen las competencias matemáticas. La idea es que el profesorado se ponga durante la actividad en el lugar del alumnado y se comenten y debatan algunas de las propuestas. 

 

PONENTES

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Puri José Luis María Teresa Cristina Julio Ruth
Montesinos Muñoz Casado Navarro Moncho Naya Riveiro Rodríguez Taboada Martín Escanilla
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